中新苏州网12月14日电：伴随着悦耳的音乐声，中午的活动时间到了：一群高年级学生满头大汗地滚着铁环满场奔跑，一个个铁环如车轮滚滚；十几个女孩子围着石桌“拾子儿”，赞叹声中，一只只小手来回翻转；操场上，几个胖乎乎的小男孩正专注地趴在地上，小脸几乎贴到了地面，瞄准、射击，“啪”，一颗弹子飞了出去，激起一片欢腾；另一边，几个女孩子一边叽叽喳喳地说笑，一边腾挪着身子“格房子”，阳光下，辫子飞扬，脸上的汗珠闪闪发亮。再看学校的各个角落，转呼啦圈、抽陀螺、老鹰抓小鸡、丢手帕……全校1100多个孩子，几乎都在玩着各种各样的传统游戏，不大的校园转眼间成了欢乐的海洋。

　　太仓市城厢一小，操场上，老师用油漆划上了8个专供丢手帕、抽陀螺等使用的圆圈场地，墙上挂着象棋、五子棋的磁性棋盘，还给“滚铁环”划出了专用轨道。近日，学校将举办首届“传统体育游戏节”，届时，家长将和孩子一起参赛，数十种传统游戏将集中上演，学校还编印了一套《吴地民间游戏集粹》，即将付梓。

　　游戏背后，传统文化记忆绵延不绝

　　很长时间以来，曾经伴随几代人成长的传统游戏开始远离校园。老师和家长常常为孩子“不会玩”而发愁，买回来一大堆各式各样的现代玩具，很快就被孩子扔在一边，由电脑、网络支撑的现代游戏虽然也能锻炼孩子们的思维能力，但沉溺其中则会带来负面影响。教育专家指出，现在的孩子远离自然，缺少玩伴，在虚拟世界里与“人”交流，更易出现疏离感、孤独感，对成长不利。传统游戏的远离，背后是传统文化的失落。

　　让传统游戏回归，让孩子走进自然，回到伙伴们中间！苏州市专门出台了《深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》，要求小学每天15：20后，初中每天16：00以后，必须组织学生参加文化、艺术、体育等各项活动，其中，传统游戏占了很大比重。老师们的感受是，传统游戏虽然“土”一些，但其中蕴含丰富的心理教育内容，能让孩子学会宽容、理解、合作、关爱和沟通，弥补家庭和学校教育的不足，有利于孩子身心健康。有了这种氛围，许多传统游戏重返校园，很多学校不仅对老游戏进行了发掘、整理，还提倡“老游戏新玩法”，让孩子参与创新。

　　苏州市副市长、教育专家朱永新告诉记者，苏州教育界实践“传统游戏进校园”不是一时冲动，而是做了大量的调查研究。苏州教育要实现现代化，不是仅靠漂亮的楼房和完善的信息化设备，根本上还是靠素质教育。苏州人文底蕴深厚，经济发展快速，教育更应在传统与现代的结合点上探索新路。传统游戏进校园，带来的不仅是纯朴的快乐，还有绵延不绝的文化记忆。

　　其实，传统与现代并不冲突，更不应该割裂。流行文化和传统文化，也能找到契合点，优势互补。对现在的孩子来说，喜欢流行文化是一种必然，这是他们接触社会、了解社会的当然途径。我们提倡传统游戏进校园，是为了让孩子们在文化传承中吸收更加丰富的营养，回归传统，并不是要拒绝未来。

　　返回自身，文化定力将成为一种文化动力

　　惠特曼说，“有个天天向前走的孩子，他只要观看某一个东西，他就变成了那个东西。”这就是儿童哲学，儿童的早期经验在人生的生命历程中起着非常关键的作用，长大以后，他会用童年经历的东西去认识世界。

　　“让每个人成为自己，这才是我们培养人的目标。”朱永新说：“近年来，高考政策也发生了调整。比如说，特长生招生人数的增多、自主招生权的放大等。我相信，以后有的学生，可能凭着昆曲、评弹唱得好就能上大学。”

　　有人会说，现在校园里推广传统游戏很难，因为场地条件受到限制等。其实，传统的回归，并不一定需要很大场地。城厢一小就是一例，小小的一块地方，能玩那么多种游戏。“螺蛳壳里做道场”，传统游戏在现代校园里也能够找到自己生存的土壤。

　　朱永新近年来一直在全国大力推行“新教育实验”，他的理解是，童心是孩子的天性，更应是一个人贯穿终身的天性。传统游戏尽管诞生于农业社会土壤，但它焕发着的人与自然、人与人之间的和谐文化精神，在现代社会中依然有强大的生命力，某种程度上显得更具现实意义。推广“传统游戏进校园”，让现在的孩子返回自然，返回那个其乐融融的“玩伴世界”，这是在起点上为一个人的成长赋予人文气质。

　　传统游戏，其实也是一种非物质文化遗产，在现代化时空下重拾传统游戏，等于给童年打上传统文化的烙印。这样，我们才不至于丢失人文记忆、割裂文化传承，从而更好地挖掘人文价值，焕发文化活力。从这个意义上说，传统游戏彰显了一种文化定力，而这种文化定力将成为一种文化动力，绵延不绝。

　　摘自：新华日报